El Senador por el Maule Sur, Hernán Larraín fue invitado a exponer en el XI Congreso de Conacep, agrupación que reúne a los Colegios Particulares de Chile, para entregar su visión del actual momento que vive la educación en el país.
Al respecto, el parlamentario valoró la iniciativa y dijo que “ha sido una muy buena oportunidad para prestarle un reconocimiento a la contribución que la educación particular subvencionada realiza ante el país y en momentos donde hay tanta discusión, tanta efervescencia y tanta incertidumbre acerca del futuro, reiterar que lo que nos interesa y lo que Chile debe hacer es mejorar la calidad de la educación, garantizar el acceso, un acceso justo que garantice la igualdad de oportunidades para todos”.
El senador Larraín sostuvo además que sobre lo que concierne al tema del financiamiento o las instituciones que persiguen fines de lucro “lo importante no es que los establecimientos persigan o no fines de lucro, lo importante es que entreguen una buena calidad de educación y, por lo tanto, así cómo existen en el ámbito de la salud, de la vivienda, de la construcción y otros, instituciones que le prestan servicios al Estado y persiguen fines de lucro, también lo puede haber en la educación, pero ello habrá que regularlo debidamente, para evitar cualquier inquietud o abuso”.
En sentido expresó que “el aporte de los distintos protagonistas del sector educacional público-privada, subvencionada o no, con o sin fines de lucro deben medirse con los parámetros comunes: calidad, acceso igualitario y buen uso de los recursos fiscales cuando los reciban. Ese es el mensaje que hemos transmitido, porque las correcciones que haya que hacer en otros ámbitos, por ejemplo, la educación pública no pueden ser a costa de la educación particular subvencionada”.
Finalmente dijo que “ha sido una buena reunión y una buena oportunidad para compartir con quienes aportan tanto a la educación chilena”.
Fracaso del diálogo entre el Gobierno y estudiantes
Días antes, el Senador por el Maule Sur, Hernán Larraín, decepcionado porque la mesa de negociación entre el Gobierno y estudiantes no haya dado frutos positivos, junto a colegas de RN, llamó a “no perder el hilo por mejorar la educación del país” – tal cual insiste – es necesario avanzar en torno a las demandas presentadas en la búsqueda de la calidad y mejores ventajas.
Hernán Larraín indicó que “aparentemente el diálogo entre el Gobierno y los estudiantes ha fracasado. Los estudiantes nos han ayudado a plantear un tema en Chile que es compartido por la ciudadanía, y el Gobierno ha levantado varias propuestas que querían encausar esas inquietudes, por eso creíamos en el diálogo, sin embargo, no ha avanzado como se quería y lo que costó instalar se ha demorado muy poco en desaparecer. Eso nos produce desazón”.
Junto al senador de RN, Alberto Espina, hicieron un llamado a seguir el diálogo esta vez con el Congreso Nacional, “esto no significa que nuestro compromiso con la educación se detiene, por el contrario, si no hay entendimiento directo entre Gobierno y estudiantes, lo haremos desde el Congreso Nacional, que esto se produzca a través de proyectos del Gobierno que presente con urgencia, además con iniciativas de los parlamentarios. Lo haremos en debate para transformar la educación, hacerla de calidad, equitativa, y transformar la educación municipal en una educación pública de alta calidad”.
En la oportunidad, Espina, señaló que las razones de los estudiantes para romper el diálogo con el Gobierno “a mi juicio no tienen fundamento. Plantearon que la educación superior en Chile debe ser gratis para todos, mientras en Chile existe más de un millón y medio de familias bajo la línea de la pobreza, y pedirle al Estado que financie a más de 200 mil alumnos de familias del 20% más rico, parece ser una grave injusticia social”.
El llamado es a trabajar en forma transversal, paralelo a ello, UDI y RN presentan una propuesta de becas para el 60% de estudiantes de familias vulnerables y clase media, es decir, 480 mil beneficiados, y crédito a cancelar en UF con tasa de interés del 2%, en cuotas inferiores al 5% de la remuneración que recibe el egresado al momento de iniciar a trabajar.
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